{"id":401,"date":"2018-12-30T14:17:16","date_gmt":"2018-12-30T19:17:16","guid":{"rendered":"http:\/\/sivunitsavut.ca\/?page_id=401"},"modified":"2019-01-06T16:42:04","modified_gmt":"2019-01-06T21:42:04","slug":"cours-offerts","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/cours-offerts\/","title":{"rendered":"Cours offerts"},"content":{"rendered":"

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Cours offerts<\/h1><\/div>\n <\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Nunavik Sivunitsavut\u00a0\u2013 Cours offerts<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_tta_accordion c_icon=\u00a0\u00bbtriangle\u00a0\u00bb active_section=\u00a0\u00bb0″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbTrimestre d\u2019automne\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1543958373367-a7848d8b-9234″][vc_column_text]1) 603-101-CL\u00a0: Anglais\u00a0\u2013 Litt\u00e9rature circumpolaire (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

La litt\u00e9rature inuite compte de plus en plus de titres, des ouvrages \u00e9crits par les Inuits en anglais ou traduits de l\u2019inuktitut vers l\u2019anglais. Dans ce cours, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudieront les th\u00e8mes et les proc\u00e9d\u00e9s litt\u00e9raires courants qui se retrouvent dans divers corpus de litt\u00e9rature inuite\u00a0: l\u00e9gendes traduites, nouvelles, romans, po\u00e8mes et films. Une grande partie de cette litt\u00e9rature est li\u00e9e \u00e0 l\u2019histoire de l\u2019Arctique et aborde les th\u00e8mes historiques du contact, de la colonisation et de la r\u00e9surgence. Les \u00e9tudiants seront invit\u00e9s \u00e0 \u00e9tablir ces liens et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re critique sur les mani\u00e8res dont les \u0153uvres qu\u2019ils \u00e9tudient s\u2019ins\u00e8rent dans le contexte historique.<\/p>\n

2) 345-101-MQ\u00a0: Sciences humaines\u00a0\u2013 Le savoir et l\u2019histoire au Nunavik\u00a0: Archives et traditions orales (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Dans ce cours, les \u00e9tudiants exploreront deux mani\u00e8res dont les historiens reconstituent le pass\u00e9\u00a0: la recherche archivistique et l\u2019histoire orale. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudieront les archives et travailleront avec l\u2019archiviste d\u2019Avataq afin de d\u00e9couvrir le pass\u00e9 en examinant des documents primaires. De plus, des a\u00een\u00e9s seront invit\u00e9s \u00e0 venir raconter des histoires orales aux \u00e9tudiants afin de les aider \u00e0 comprendre comment les histoires transmises de g\u00e9n\u00e9ration en g\u00e9n\u00e9ration forment le savoir. Les \u00e9l\u00e8ves examineront \u00e9galement la mani\u00e8re dont ces documents informent, se contredisent et se compl\u00e8tent les uns les autres, afin d\u2019adopter une perspective critique sur la fa\u00e7on dont le savoir se construit.<\/p>\n

3) 614-103-03\u00a0: Langues autochtones\u00a0: Inuktitut et identit\u00e9 (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Les cours de langue inuktitute sont la partie la plus importante de votre programme coll\u00e9gial Nunavik Sivunitsavut.
\nIl s\u2019agit de la plus r\u00e9cente d\u00e9marche entreprise par les Inuits du Nunavik pour contrer les effets sur l\u2019inuktitut et les institutions inuites de 125\u00a0ans de colonialisme, caract\u00e9ris\u00e9 par des classes et des pensionnats exclusivement anglophones. Les cours d\u2019inuktitut du programme Nunavik Sivunitsavut ont \u200b\u200bpour objectif de fournir aux \u00e9tudiants inuits les ressources n\u00e9cessaires pour redonner \u00e0 leur langue maternelle son r\u00f4le fondamental, c\u2019est-\u00e0-dire d\u00e9finir leurs ambitions et identit\u00e9s \u00e0 la fois individuelles et collectives dans le monde moderne, tout en pr\u00e9servant un lien vivant avec le pass\u00e9. Ainsi, ils pourront aller de l\u2019avant dans la revitalisation de l\u2019inuktitut.<\/p>\n

4) 109-101-MQ\u00a0: \u00c9ducation physique\u00a0\u2013 Jeux inuits (30\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Les jeux traditionnels inuits exigent des comp\u00e9tences qui \u00e9taient absolument indispensables \u00e0 la survie quotidienne dans l\u2019Arctique. Certains de ces jeux sont pratiqu\u00e9s depuis des mill\u00e9naires, tandis que d\u2019autres ont \u00e9t\u00e9 invent\u00e9s au cours des derniers si\u00e8cles. Il existe des comp\u00e9titions r\u00e9gionales, nationales et internationales de jeux inuits, telles que les Jeux d\u2019hiver de l\u2019Arctique qui se tiennent tous les deux ans. Ensemble, les jeux inuits offrent une s\u00e9ance d\u2019entra\u00eenement qui met \u00e0 l\u2019\u00e9preuve la force, l\u2019agilit\u00e9 et l\u2019endurance des participants. Dans ce cours, d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e, l\u2019accent sera mis sur la fa\u00e7on d\u2019acqu\u00e9rir de saines habitudes de vie et sur l\u2019importance de le faire, \u00e9tant donn\u00e9 que les \u00e9tudiants devront alors s\u2019acclimater \u00e0 la vie urbaine et seront appel\u00e9s \u00e0 faire face \u00e0 un nombre plus grand de possibilit\u00e9s que ce \u00e0 quoi ils sont habitu\u00e9s.<\/p>\n

5) 360-NSP-AB\u00a0: Compl\u00e9mentaire\u00a0\u2013 Programme culturel pour les Nunavimmiut (45\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves participeront \u00e0 des ateliers anim\u00e9s par des artistes et des interpr\u00e8tes culturels inuits, et ils cr\u00e9eront leurs propres \u0153uvres et spectacles. Comme il s\u2019agit d\u2019un cours exp\u00e9rimental, une grande partie sera consacr\u00e9e \u00e0 la r\u00e9p\u00e9tition des danses, de la musique, des jeux et des pratiques traditionnels qui pourront \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s au grand public. Finalement, l\u2019objectif de ce cours sera de c\u00e9l\u00e9brer la vitalit\u00e9 de la culture des Inuits du Nunavik et de fournir aux \u00e9tudiants des occasions de se b\u00e2tir une confiance culturelle et de s\u2019\u00e9panouir sur le plan personnel.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbTrimestre d\u2019hiver\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1543958373384-8cff2b8b-4afc\u00a0\u00bb][vc_column_text]1) 603-102-MQ\u00a0: Anglais\u00a0\u2013 Enjeux circumpolaires actuels (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Dans ce cours, les \u00e9tudiants seront initi\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents genres de litt\u00e9rature non romanesque en anglais (m\u00e9moires, documentaires, articles de presse, etc.). Le contenu du cours sera ax\u00e9 sur des enjeux importants pour le Nunavik et le monde circumpolaire contemporains. Les \u00e9l\u00e8ves apprendront \u00e0 analyser et \u00e0 produire des textes non romanesques.<\/p>\n

2) 345-102-MQ\u00a0: Visions du monde\u00a0\u2013 Les droits, l\u2019autod\u00e9termination et la Convention de la Baie-James et du Nord qu\u00e9b\u00e9cois (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

La Convention de la Baie-James et du Nord qu\u00e9b\u00e9cois (CBJNQ) gouverne le Nunavik moderne. Elle a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9e en 1975 par les Inuits et les Cris du Nord qu\u00e9b\u00e9cois, par le gouvernement provincial et par le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral. De plus, il y avait des Inuits dans le Nord qu\u00e9b\u00e9cois qui s\u2019opposaient \u00e0 la signature et \u00e0 la mise en \u0153uvre de l\u2019entente. L\u2019interaction entre ces diff\u00e9rentes visions du monde dans les ann\u00e9es 1970 et 1980 a donn\u00e9 lieu \u00e0 la p\u00e9riode la plus dynamique de l\u2019histoire r\u00e9cente du Nunavik. Depuis lors, les Inuits de la r\u00e9gion ont continu\u00e9 \u00e0 lutter pour l\u2019autod\u00e9termination. Dans ce cours, les \u00e9tudiants examineront chacune de ces visions du monde qui ont pr\u00e9sid\u00e9 \u00e0 la signature de la CBJNQ, \u00e0 sa mise en \u0153uvre et \u00e0 la lutte des Inuits au cours des cinquante derni\u00e8res ann\u00e9es pour leurs droits et leur autod\u00e9termination.<\/p>\n

3)614-203-03\u00a0: Langues autochtones\u00a0\u2013 Inuktitut et les temps modernes (60\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Ce cours am\u00e8nera les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur deux questions importantes\u00a0: \u00ab\u00a0Qui suis-je (personnellement) dans cette \u00e8re moderne?\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Qui sommes-nous (en tant qu\u2019Inuits) dans cette \u00e8re moderne?\u00a0\u00bb Les questions ci-dessus sont les principes directeurs qui guideront les \u00e9tudiants dans l\u2019exploration des affaires courantes qui touchent leur culture ainsi que le potentiel de leur culture collective dans un monde moderne. Ce cours est donc ax\u00e9 sur le pr\u00e9sent et, dans une moindre mesure, sur l\u2019avenir.<\/p>\n

4) 109-102-MQ\u00a0: \u00c9ducation physique\u00a0\u2013 Savoir-faire traditionnel (30\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Ce cours ressemblera beaucoup \u00e0 un cours d\u2019\u00e9ducation en plein air du Coll\u00e8ge John Abbott (\u00e9ducation physique) qui int\u00e8gre la planification et la pr\u00e9paration d\u2019un campement et pr\u00e9conise l\u2019usage d\u2019outils et de techniques traditionnels, tels que la construction d\u2019abris modernes et traditionnels. L\u2019exp\u00e9dition se d\u00e9roulera sur une p\u00e9riode intensive d\u2019une semaine sur le territoire pr\u00e8s d\u2019une des communaut\u00e9s du Nunavik. Ce cours aidera les \u00e9tudiants \u00e0 acqu\u00e9rir une confiance culturelle gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apprentissage des r\u00f4les traditionnels qui ne sont pas souvent enseign\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, et ce sera l\u2019occasion pour eux d\u2019apprendre le savoir traditionnel en mati\u00e8re de survie qui ne leur est pas toujours accessible.<\/p>\n

5) 360-CEN-AB\u00a0: Exploration culturelle pour les Nunavimmiut (45\u00a0heures)<\/strong><\/p>\n

Dans ce cours, les \u00e9tudiants d\u00e9couvriront diverses pratiques culturelles inuites, ax\u00e9es principalement sur les arts visuels et les arts de la sc\u00e8ne. Ils iront voir des expositions, assisteront \u00e0 des spectacles, visiteront l\u2019institut Avataq et participeront \u00e0 des ateliers culturels. Le cours est con\u00e7u pour renforcer la confiance culturelle chez les \u00e9tudiants. Dans ce cours, les \u00e9tudiants participeront \u00e9galement \u00e0 des ateliers culturels pour apprendre certains des arts de la sc\u00e8ne et des arts visuels traditionnels. Ils feront ensuite \u00e9talage de leurs talents dans le cadre de repr\u00e9sentations devant diff\u00e9rents publics\u00a0: \u00e9coles, gouvernement, organisations du Nunavik et population g\u00e9n\u00e9rale.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]

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\u201cNunavik Sivunitsavut est le programme parfait qui permet aux Inuits d\u2019en apprendre davantage sur eux-m\u00eames et de devenir des chefs de file pour apporter d\u2019importants changements positifs au Nunavik.\u201d<\/h1>\n

- Angela Moorhouse, Inukjuak\/Montr\u00e9al<\/h2>\n Tous les t\u00e9moignages<\/a>\n <\/div>\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row el_class=\u00a0\u00bbno-pad-both\u00a0\u00bb][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] Nunavik Sivunitsavut\u00a0\u2013 Cours offerts [\/vc_column_text][vc_tta_accordion c_icon=\u00a0\u00bbtriangle\u00a0\u00bb active_section=\u00a0\u00bb0″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbTrimestre d\u2019automne\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1543958373367-a7848d8b-9234″][vc_column_text]1) 603-101-CL\u00a0: Anglais\u00a0\u2013 Litt\u00e9rature circumpolaire (60\u00a0heures) La litt\u00e9rature inuite compte de plus en plus de titres, des ouvrages \u00e9crits par les Inuits en anglais ou traduits de l\u2019inuktitut vers l\u2019anglais. Dans ce cours, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudieront les th\u00e8mes et les proc\u00e9d\u00e9s litt\u00e9raires courants […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=401"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":453,"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401\/revisions\/453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sivunitsavut.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}